Por: David Conde

Era 1966 y los estudiantes latinos finalmente comenzaban a ser reconocidos como importantes para las instituciones educativas que tenían un historial de ignorar su presencia única en la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. La clave de esta nueva conciencia general fue el idioma del hogar que estos niños trajeron al aula, sus implicaciones culturales y la relación de esas características con el éxito educativo.

El Movimiento Chicano y la juventud chicana iban a llevar esos temas a las calles de Estados Unidos dando aviso de que ser ignorado ya no era un enfoque factible por parte de las instituciones educativas del país. La “presión” de las escuelas preparatorias en las ciudades, especialmente en el suroeste, se convirtieron en una parte integral del tema encapsulado en la palabra “Basta”, suficiente.

Había mucho por hacer para llevar a los estudiantes latinos a la corriente principal del progreso educativo. En ese momento, al menos la mitad se estaban convirtiendo en estadísticas de abandono de la escuela preparatoria compiladas por una variedad de agencias públicas y privadas. La Oficina de Derechos Civiles de los Estados Unidos, por ejemplo, realizó estudios sobre la condición de los logros educativos de los latinos que revelaron que el principal culpable en las aulas eran las bajas expectativas de los maestros. Este y otros temas importantes fueron el punto de partida y un desafío para una comunidad que se dio a la tarea de cambiar la visión y misión de la educación latina.

Fueron necesarios unos 50 años de arduo trabajo y muchas decepciones para llegar a una distancia sorprendente de la capacidad de establecer los estándares educativos para una América multicultural. Las estadísticas previas a la pandemia muestran el sorprendente progreso de una comunidad latina K-12 que hoy representa casi un tercio (28 por ciento) de la población estudiantil de la nación.

De una pésima tasa de abandono escolar del 50 por ciento o más en el tercer trimestre del siglo XX, los estudiantes latinos pudieron reducir la tasa al 10 por ciento en el 2017. Este progreso, junto con una tasa de graduación del 82 por ciento antes de la pandemia, muestra el gran cambio en el aprendizaje.

Los latinos que asisten a la universidad han transformado la fuerza laboral educada al lograr una tasa previa a la pandemia del 47 por ciento que es la misma que la de sus contrapartes blancas. Gran parte de esta transformación se ha producido como resultado del compromiso y la colaboración de las familias latinas para motivar a sus hijos a terminar la escuela preparatoria e ir a la universidad.

Esta defensa e impulso por la educación latina que comenzó en la segunda mitad del siglo XX comenzó a dar frutos significativos a medida que entramos en el siglo XXI. Continuar con este progreso asegurará que cuando se complete la agitación de los principales cambios demográficos, sociales y políticos, la comunidad latina estará en un lugar para ayudar a proporcionar una nueva cara para Estados Unidos.

Todavía tenemos desafíos importantes como el hecho de que las tres cuartas partes de los estudiantes de inglés son latinos, que durante la pandemia la mitad de los niños que viven en la pobreza se rezagaron en el rendimiento académico debido al poco o ningún acceso a Internet, que a pesar de que los estudiantes latinos conforman 28 por ciento del alumnado nacional, los maestros latinos representan solo el 9 por ciento de la fuerza laboral en el aula y ese financiamiento para los distritos escolares pobres está muy por detrás de otros sistemas. A pesar de estos obstáculos, hay mucho que celebrar dados los logros de los últimos 60 años.

De pie en la plataforma representada por esos logros, podemos ver una América futura que trae una presencia más fuerte al escenario mundial y proporciona un liderazgo continuo para la unidad y la paz global. Los latinos están en posición de ayudar a proporcionar ese liderazgo y presencia en parte debido al éxito y compromiso de educar a nuestros hijos para los roles que deben desempeñar.

Por: David Conde

Las Audiencias del Congreso sobre la insurrección del 6 de enero están mostrando hasta dónde llegará el expresidente Trump para evitar ser un perdedor. Las tres horas y siete minutos del ataque al Capitolio analizadas por el Comité de la Cámara dramatizan minuto a minuto el ascenso del violento golpe de estado al mando del presidente de Estados Unidos. Trump estaba empeñado en revocar la Constitución y convertirse en un líder no electo y asesino del experimento democrático estadounidense.

Las revelaciones de las actividades detrás de escena en la Casa Blanca y el Capitolio revelan el funcionamiento interno de un plan liderado por Trump para apoderarse del país. Eventualmente grabó un video en el que pedía a sus seguidores que se fueran a casa solo después de que se convenció de que las fuerzas de seguridad dirigidas por el vicepresidente Pence estaban en proceso de restablecer el orden y reanudar el conteo ceremonial de los votos del Colegio Electoral que certificaron la victoria electoral del presidente Joe Biden.

Habiendo fracasado en anular las elecciones del 2020 en los tribunales y haciendo un esfuerzo fallido para movilizar una insurrección exitosa en el Capitolio de los Estados Unidos, Donald Trump pasó a dirigir y financiar un movimiento en todo el país para elegir funcionarios estatales que asegurarían su victoria en las elecciones del 2024 independientemente del conteo de votos. Esta eventualidad es muy real y representa un peligro claro y presente para la democracia en los Estados Unidos.

Uno de los puntos reveladores de las audiencias es el hecho de que nuestro experimento democrático es precisamente eso. Debido a que involucra la voz de cada ciudadano, el proceso de hacer que esa voz cuente puede volverse engorroso y complicado. Por eso es tan importante el papel de nuestras instituciones. Instituciones sólidas hacen posible que la democracia funcione, ya que conservan y operan las palancas necesarias para asegurar que las voces de los ciudadanos se escuchen, especialmente en las urnas.

Es la manipulación de estas instituciones lo que está en juego. Existe una intención malévola de encontrar formas de colocar a las personas en puestos que supervisen las contiendas políticas, cuenten los votos y certifiquen las elecciones. Esto puede garantizar una victoria sin importar si el voto está ahí o no. El esfuerzo puede enmascararse como una actividad democrática legítima que, con un descuido, produce el resultado deseado.

Vi este tipo de proceso ocurrir en la elección de 1988 de Carlos Salinas de Gortari de México, quien fue declarado ganador sobre Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, hijo de Lázaro Cárdenas, ex presidente de México. Se informó que Salinas, el candidato del gobernante Partido Revolucionario Institucional (PRI), estaba perdiendo ante Cárdenas cuando la máquina de conteo de votos de IBM dejó de funcionar. Cuando la máquina supuestamente fue reparada y reiniciada, Salinas fue declarado ganador. Su “elección” condujo, en parte, a la pérdida del dominio de 71 años del PRI en el sistema político mexicano.

Este ejemplo de corrupción política es lo que le espera a Estados Unidos si se le permite a Trump seguir adelante con su esquema. Su obsesión por borrar su derrota política ante el presidente Biden negándola y luego “ganando” en 2024 se trata de una ilusión ligada a su deseo de ser el autoritario todopoderoso.

Las audiencias del Congreso indican que la peligrosa crisis política relacionada con Trump por la que atraviesa el país puede conducir al nacimiento de una república bananera. La ambición y su llamado a la comunidad racista blanca muy bien podrían acabar con nuestro experimento democrático.

El expresidente Trump persiste en su esfuerzo por recuperar la Casa Blanca. Si no se detiene, puede volver a hacerlo.